Phòng GD và ĐT Quận Ninh kiều TP Cần Thơ
Trường THCS Đoàn Thị Điểm


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
“BƯỚC ĐẦU NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG SOẠN GIẢNG
CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN”


I/- ĐẶT VẤN ĐỀ:
Sự bùng nổ của công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Trong bối cảnh đó, nếu muốn nền giáo dục phổ thông đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nếu muốn việc dạy học theo kịp cuộc sống. Áp dụng CNTT là một trong những phương pháp cải cách, phương pháp dạy học theo hướng vận dụng các thiết bị dạy học hiện đại, phát huy mạnh mẽ tư duy sáng tạo, hứng thú học tập của HS.
Tuy nhiên làm thế nào để soạn một bài giảng đạt hiệu quả khi trình chiếu, kết hợp được hoạt động của thầy và trò, giới thiệu thông tin, tư liệu hợp lí, phong phú, kích thích hoạt động của học sinh hoà vào bài dạy, để sự tiếp thu , ghi nhận kiến thức của học sinh một cách nhẹ nhàng mà tiết dạy học truyền thống không thể áp dụng được. Thực hiện tinh thần chỉ đạo của ngành giáo dục của trường và nhận thức của bản thân việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp Dạy-Học là một trong những hướng tích cực và hiệu quả nhất đã và đang sử dụng rộng rãi trong nhà trường. Nhưng làm thế nào để ứng dụng CNTT đạt hiệu quả trong các tiết học đó là vấn đề tôi trăn trở, thực nghiệm để tìm ra nhiều biện pháp tốt nhất cho tiết dạy của mình.
II/- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
A. XÁC ĐỊNH QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CNTT:
Xác định mục tiêu bài học:
Ở đây là mục tiêu sau khi học bài này học sinh sẽ đạt được tiêu chí nào (kiến thức, kỹ năng, thái độ …) tương tự như đã soạn giáo án truyên thống.
Lựa chọn kiến thức cơ bản, xác định đúng những nội dung trọng tâm:
Nội dung đưa vào phần lớn bám vào Sách giáo khoa → là tư liệu giảng dạng và học tập chủ yếu.
Việc chọn lựa kiến thức của bài cần gắn với việc sắp xếp lại cấu trúc của bài để làm nổi bật các mối liên hệ trọng tâm của bài.
Đa phương tiện hoá các kiến thức:
Đây là bước quan trọng việc thiết kế bài giảng, là nét đặc trưng cơ bản của bài giảng, các kiến thức được thực hiện qua các bước:
Dữ liệu hóa thông tin kiến thức.
Phân loại kiến thức được khai thác dạng văn bản, hình vẽ, ảnh tĩnh, phim minh hoạ …
Tiến hành thực tập hoặc xây dựng mới nguồn tư liệu sẽ sử dụng trong bài (Phim, hình vẽ, các phần mềm Flash …)
Tiến hành chọn lựa các tư liệu sưu tập, phần mềm có sẵn cần dùng đến trong bài học để đặt liên kết.
Xử lý các tư liệu để nâng cao chất lượng về hình ảnh, âm thanh. Vì khi sử dụng các đoạn phim, hình ảnh, âm thanh cần phải đảm bảo về mặt nội dung, phương pháp, thẩm mỹ và mục tiêu sư phạm.
Xây dựng thư viện tư liệu:
Tất cả những tư liệu đã chọn lựa cần dùng cho bài giảng, phải sắp xếp đưa vào thư mục hợp lý để dễ dàng liên kết trong bài giảng đến các tập tin như âm thanh, video clip, hình ảnh … để khi sao chép bài giảng từ ổ đĩa này sang ổ đĩa khác hay từ máy này sang máy khác mà vẫn giữ được liên kết mọi lúc mọi nơi.
Lựa chọn ngôn ngữ và các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học thông qua các hoạt động cụ thể.

Trình chiếu thử bài giảng, sửa chữa và hoàn thiện:
Bước này rất quan trọng và cần thiết phải thực hiện nhằm mục đích đảm bảo về các yếu tố quan trọng như: thời lượng, nội dung kiến thức, dự kiến các tình huống, phát hiện các sai sót nếu có để kịp thời sửa chữa và hoàn thiện bài...
B/- CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TRÊN POWERPOINT:
Một số bước chính:
Khởi động chương trình PowerPoint, định dạng và tạo file mới.
Chọn màu nền phần trình diễn:
Chọn mẫu template (mẫu nền), đây là bước khá quan trọng có ảnh hưởng rất lớn đối với các đối tượng khi trình chiếu, tuỳ thuộc vào nội dung bài, các đối tượng trình chiếu mà chúng ta chọn mẫu nền phù hợp nhằm làm nổi bật các đối tượng khi trình chiếu. Mẫu nền có thể chọn thống nhất cho tất cả các Slide trong bài giảng tuy nhiên nếu cần nhấn mạnh ở một slide quan trọng nào đó, ta có thể điều chỉnh màu sắc hoặc chọn một mẫu nền khác